تجربة شخصية (كورندبيف)
4 مشترك
رد: تجربة شخصية (كورندبيف)
بارك الله فيك أستاذي القدير على التجربة، و الله يحفظ أميرتك الصغيرة.
saryta- خبيرة المنتدى
- عدد الرسائل : 711
العمر : 61
المستوى : أستاذة تعليم ثانوي
تاريخ التسجيل : 13/01/2008
رد: تجربة شخصية (كورندبيف)
آمييين! بارك الله فيك أستاذي الفاضل.
saryta- خبيرة المنتدى
- عدد الرسائل : 711
العمر : 61
المستوى : أستاذة تعليم ثانوي
تاريخ التسجيل : 13/01/2008
رد: تجربة شخصية (كورندبيف)
نشكر أستاذا الفاضل على هذه المبادرة الطيبة و التي نأمل تعميمها على جميع التجارب أجدد لك شكري و إمتناني
saber svt- مشاركات جيدة
- عدد الرسائل : 64
العمر : 43
المستوى : أستاذ تعليم ثانوي
تاريخ التسجيل : 19/04/2008
رد: تجربة شخصية (كورندبيف)
توضيحات إضافية
-------------
التجربة المعنية موجودة بالكتاب المدرسي ص 298
تنبيه ( مطلوب حذف عبارة -بعد ساعة من التسخين) من السؤال الأول من إستغلال الوثائق
------------
ما قمت به أنا شخصيا وما يوجد بالكتاب مختلفان نوعا ما
ما يوجد في الكتاب شيء نظري (وحسب إعتقادي لا يمكن الحصول على الحالة الثانية-أنبوب رقم 2)
-------------
تجربتي الشخصية تدل على أنه عند 20 أو 50° يبقى الكورند بيف صلب
بينما عند المئة (أو ما قاربها) تبقى الحالة الصلبة بالإضافة إلى ظهور جزء سائل
ولا يشترط أن يكون في الأعلى- بالإضافة إلى الحالة (بينهما) وهي صعبة الإثبات والمشاهدة
--------------------------والله أعلم----------------------
-------------
التجربة المعنية موجودة بالكتاب المدرسي ص 298
تنبيه ( مطلوب حذف عبارة -بعد ساعة من التسخين) من السؤال الأول من إستغلال الوثائق
------------
ما قمت به أنا شخصيا وما يوجد بالكتاب مختلفان نوعا ما
ما يوجد في الكتاب شيء نظري (وحسب إعتقادي لا يمكن الحصول على الحالة الثانية-أنبوب رقم 2)
-------------
تجربتي الشخصية تدل على أنه عند 20 أو 50° يبقى الكورند بيف صلب
بينما عند المئة (أو ما قاربها) تبقى الحالة الصلبة بالإضافة إلى ظهور جزء سائل
ولا يشترط أن يكون في الأعلى- بالإضافة إلى الحالة (بينهما) وهي صعبة الإثبات والمشاهدة
--------------------------والله أعلم----------------------
رد: تجربة شخصية (كورندبيف)
وإليكم هذه الصفحة المسلية حول corned beef طبخ واستعمال
----------------------- (( مهم جدا وعاجل ومفيد ))--------------------------
----------------------- (( مهم جدا وعاجل ومفيد ))--------------------------
رد: تجربة شخصية (كورندبيف)
التجربة بالشكل السليم حسب رأيي
Un modèle pour comprendre
la fusion partielle (1°S géologie)
Acquis : Composition minéralogique de la péridotite mantellique, du basalte, du gabbro. Une étude documentaire préalable a permis de montrer que le magma issu de la fusion partielle de la péridotite est plus riche en Al et plus pauvre en Mg que cette dernière.
Objectif : La manipulation proposée a pour but d'aider les élèves à s'approprier la notion de fusion partielle et à expliquer la différence de composition constatée entre le magma et la péridotite source.
Activité élève: Les élèves disposent de quatre tubes préparés selon le protocole suivant : Protocole : remplir 4 tubes chacun de bas en haut par : 1/3 d'eau , 1/3 de graisse d'oie et 1/3 de paraffine et les placer respectivement au congélateur(tube 1), réfrigérateur (tube 2), au bain marie à 50 ° (tube 3) et à 90° (tube 4).
Un exemple de questionnaire :
1- Complétez le tableau muet fourni en indiquant
- par des accolades la phase solide (S) et liquide (L) pour chacun des tubes.
- pour chaque tube la proportion (%) des substances constituant la phase liquide.
2- Déduisez des observations précédentes quels sont les tubes où l’on observe une fusion partielle. Justifiez votre réponse.
Comparez la composition des phases liquides obtenues par fusion partielle avec la composition du mélange initial. Proposez une explication.
3- En vous appuyant sur ce qui précède (par analogie), proposez une explication à la richesse en Al et à la pauvreté en Mg du magma provenant de la fusion partielle d’une péridotite.
Résultats attendus
Le contenu des tubes 2 et 3 est en fusion partielle (S+L).
Il se forme un liquide de composition différente de celle du mélange initial.
La composition de ce liquide évolue car toutes les substances n’ont pas la même température de fusion.
Les minéraux riches en Al (plagioclases) entrent en fusion les premiers et les minéraux riches en Mg (pyroxènes) entrent plus tardivement en fusion. A un moment donné, le magma s’enrichit en Al et s’appauvrit en Mg ; il a une composition différente de celle de la péridotite initiale.
Sylvie Couderc (APBG) d'après une idée de M.J. Pellerin
Un modèle pour comprendre
la fusion partielle (1°S géologie)
Acquis : Composition minéralogique de la péridotite mantellique, du basalte, du gabbro. Une étude documentaire préalable a permis de montrer que le magma issu de la fusion partielle de la péridotite est plus riche en Al et plus pauvre en Mg que cette dernière.
Objectif : La manipulation proposée a pour but d'aider les élèves à s'approprier la notion de fusion partielle et à expliquer la différence de composition constatée entre le magma et la péridotite source.
Activité élève: Les élèves disposent de quatre tubes préparés selon le protocole suivant : Protocole : remplir 4 tubes chacun de bas en haut par : 1/3 d'eau , 1/3 de graisse d'oie et 1/3 de paraffine et les placer respectivement au congélateur(tube 1), réfrigérateur (tube 2), au bain marie à 50 ° (tube 3) et à 90° (tube 4).
Un exemple de questionnaire :
1- Complétez le tableau muet fourni en indiquant
- par des accolades la phase solide (S) et liquide (L) pour chacun des tubes.
- pour chaque tube la proportion (%) des substances constituant la phase liquide.
2- Déduisez des observations précédentes quels sont les tubes où l’on observe une fusion partielle. Justifiez votre réponse.
Comparez la composition des phases liquides obtenues par fusion partielle avec la composition du mélange initial. Proposez une explication.
3- En vous appuyant sur ce qui précède (par analogie), proposez une explication à la richesse en Al et à la pauvreté en Mg du magma provenant de la fusion partielle d’une péridotite.
Résultats attendus
% = % des substances constituant la phase liquide
1 = Paraffine 2 = Graisse d’oie 3 = eau
S = Solide L = Liquide
1 = Paraffine 2 = Graisse d’oie 3 = eau
S = Solide L = Liquide
Le contenu des tubes 2 et 3 est en fusion partielle (S+L).
Il se forme un liquide de composition différente de celle du mélange initial.
La composition de ce liquide évolue car toutes les substances n’ont pas la même température de fusion.
Les minéraux riches en Al (plagioclases) entrent en fusion les premiers et les minéraux riches en Mg (pyroxènes) entrent plus tardivement en fusion. A un moment donné, le magma s’enrichit en Al et s’appauvrit en Mg ; il a une composition différente de celle de la péridotite initiale.
Sylvie Couderc (APBG) d'après une idée de M.J. Pellerin
رد: تجربة شخصية (كورندبيف)
الطفلة الصغيرة أحسن ما في التجربة التي لم أفهمها
ouma- عضو مميز
- عدد الرسائل : 268
العمر : 29
المستوى : طالبة
تاريخ التسجيل : 31/12/2007
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى